《易经》与学校教育

一、美女老师的苦恼

今天是星期一，新的一周又开始了。

小时候上学，最怕星期一，现在的文化人，也把星期一叫做“黑色星期一”。

 

“黑色星期一”，本来是指1987年10月19日（星期一）的股灾，这里借用指星期一人们的心情。黑色，在《易经》中指阴性的、消极的、阴暗的……

 

昨天在微博上看到【10岁神童为理想手写退学申请书】，结合这几天与一美女老师谈的学校教育，感慨颇多。

 

学校教育到底怎么了？为什么让那么多的学生，尤其是家长和老师们痛不欲生？

 

二、不得不接受的现实

无论是小学生、初中生还是高中生，哪个不每天写作业到晚上十点呢？

 

江苏启东周老师说：“读书学习！学习就是读书，读书就是学习。可现在的学生，每天都是做题、考试，考试、做题……书不读了，也没空读了……”

 

孔夫子云：“学而时习之，不亦悦乎？”

学习本来是快乐的，可现在有几个学生喜悦快乐呢？

 

我和那美女老师谈到了天机图，谈到了聚焦天赋，谈到了每个学生都是天才，谈到了每个学生都可以卖出天价……

 

那美女老师感叹：

“马老师，您说的我太赞成了，所以才会一直关注您的博客文章。问题是，每个学生都被作业压死了，哪有时间来聚焦天赋啊？”

 

“那为什么要布置那么多作业呢？”我反问。

 

“没办法，学生没有自觉性，不布置那么多作业，学生成绩上不去；成绩上不去，领导不满意，家长不高兴，学生没出路。”美女老师一口气说了这么多。

 

“呵呵，这样做，即使领导满意了，家长高兴了，学生就有出路了吗？过去，大学毕业包分配，所以一切目标就是为了考大学。现在呢？即使上了大学，不还得自己找工作吗？不聚焦天赋，即使找到了工作，也难有大成啊！”我说话也比较直接。

 

“那您的意思是怎么办？”美女老师真诚地在请教！

还能怎么办？我陷入了沉思……

 

三、时代呼唤勇气

还能怎么办呢？

办法不是没有，而是有没有勇士，有没有敢于跳出怪圈的勇士……

 

两千多年前，孔夫子就指出了教育教学的原则：

“因材施教！”

 

可放眼天下，到现在又有几个老师做了呢？

为什么做不到呢？

 

第一、不懂《易经》，没有慧眼

千里马常有，而伯乐不常有。

 

第二、体制的原因

直接现象就是，学生的绝大部分时间，都被压榨了，而且绝大部分时间，都花在了无用功上。

 

四、《易经》能帮得上忙吗

《易经》只是让人透过现象看本质，更好地把握客观，充分发挥自己的潜能。知己所长，避己所短，遵循宇宙规律，少走甚至不走弯路，让学习更有效率，让学习更简单。

 

从究竟的角度来说，学习好、考大学根本不是学习的目的。学习的目的是了解宇宙人生的实相。这才是最重要的。宁可学生成绩差，但能看到实相；也不要成绩好，却见不到实相。

 

还有比灵性的成长，更重要的吗？

 

但人们习惯于把自己的命运交给他人——好学校、好班级、好老师，却从来没有思考过，如何让自己变得更好！

 

想到了当代孔夫子——魏书生……一个改革者应该有科学家的头脑，企业家的气魄，未来学家的眼光。

 

每个人的头脑都是一个蕴藏量极其丰富的矿区，谁没发现这一点，就说明谁的勘探能力落后；谁还没有开采，就说明谁的工作中心还没有转移到发展“生产”上来；谁开采的少，就说明谁的开采技术落后。

 

宇宙空间并不开会，但数千万星体，却照样井然有序地运转着，这不是对人的启示吗？

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