我为什么要从事国学教育

关键句：国学能够让人通天达地知人事，从事国学教育就是我的使命所在！

 

正文：

1992年，我大学毕业，开始正式进行教育工作。

我大学学的专业是英语，从公立学校，到私立学校，到自己办学校，我教过小学、初中、高中、大学、成人。

到现在唯一的遗憾，就是没有教过幼儿园！

 

教的科目，有英语、政治、地理、右脑开发、潜能开发、国学等！

但最后，还是锁定了从事国学教育！

 

为什么要从事国学教育呢？

一、真正能让人幸福、自由的是国学

说实在话，办其他的班，从事其他的行业，都比从事国学教育赚钱，而且赚很多的钱。我从事国学，不但不赚钱，还倒贴钱。

尤其是上个世纪九十年代，大多数人根本就没听说过国学，更不要说了解了。所以从事国学教育，被人家说成是搞封建迷信，很多家长拒绝孩子学国学，更不会自己学习了。

但真正能让人幸福、自由的，不是钱，而是伟大的思想！

伟大的思想来自于哪里？

伟大的人物！

读书在于明理！最好的书，都是伟人、圣人传下来的，所以读国学、学国学，就是在吸收伟人、圣人的智慧！

从读书经济学考虑，读国学、学国学是最值得投资的一件事情！

 

二、国学能全方位的开发人的潜能

市面上，右脑开发、全脑开发、潜能开发、脑能开发的种类太多了，大部分的——不是西洋的，就是东洋的，只有极少部分，是我们国家自己的。

从整体效果来看，东洋西洋的效果单一、见效慢，存在用“潜能开发的幌子在浪费孩子的潜能”的问题。

我国土生土长的，效果明显，但往往从业人员，文化程度不高，不能用科学语言阐述，总给人以封建迷信的感觉，市场空间不大。

西方教育的目的是基于效率提高， 而东方则是基于人性养成。

我则是采取中庸之道，珠联古今文明，璧合东西文化，让学生踩在巨人的肩膀上前进。

国学是全方位的、从开始到结尾，一点都不浪费孩子潜能的最好的教育方法！

这个话题很长，以后有时间，我会专门讲述！

 

三、强烈的使命感和责任感

写到这儿，我才觉得，以上那两条还是浅意识的理由。

这一条才是自己内心深处，真正想说的！

我在公立学校教过，也在私立学校教过，而且我的教学成绩，从来都是数一数二、名列前茅的。

 

但随着自己的阅历越来越广，读书越来越多，对国学越来越了解，尤其是对《周易》（包含《易经》和《易传》）通达之后，再用传统的方式教学生，自己就明显感觉到，是在害人，是在害学生。

良心上的那种谴责，让我痛苦不堪！

《我的经典教育理念》是我新浪博客的一篇文章，里面有一段是这样写的：

如果只是为了在无数的学校之外再增加一家，我是没有兴趣的。我要培养学生热爱探究和创新、具有独立精神。它不做政治与行政的附庸，也不向家长和学生的狭隘实用主义（因此要求学生实际上成为高考的奴隶）低头。

 

就是我那一时期的心声！

 

四、现在我对教育是怎么认为的呢？

《周易》是所有教育中，最好的教材，包括各种开发在内、各种教育体系在内。

我以自己的亲身经历，验证了——《易经》不愧为群经之首、大道之源！

孩子越小，学习《易经》的效果越好！

 

为什么呢？

因为《易经》就是图书——图像+文字——而且是世界上最早的图书（有图像有文字的书）。

孩子越小，右脑功能就越容易开发，右脑功能的典型代表，就是形象思维功能，就是右脑成像功能。

 

这方面，我在我的处女作——《周易我读》上，有详细阐述！

相信您看完那本书，您就能确认，《周易》就是最好的右脑开发、全脑开发、潜能开发最好的教材！

这也是我提出《三天学易经，重塑中华魂》的真实背景，也是我这辈子致力要做的事情！

 

希望能有更多人，来了解让您的孩子究竟该学什么？该怎样学？

莫要浪费了大好的青春年华啊！

人身难得！读书也讲经济学啊！

 

特别提醒1、不懂《周易》，不曾修炼的人，是绝不可

能真正懂国学的！

 

特别提醒2、明天我会写《我是怎么进行国学教育

的》，敬请期待！

 

马江龙老师QQ 996755895